34 山东教育出版社三年级上册《我的家庭树》美术教学设计
岳超 山东省泰安市肥城曹庄矿学校
一、教学目标
1. 知识与技能：了解家庭树的造型特点，掌握简单的绘画、剪贴方法，能创作出包含3-5位家庭成员形象的家庭树作品。
2. 过程与方法：通过观察图片、小组讨论、动手实践，提升观察能力和动手创作能力，学会用美术语言表达家庭情感。
3. 情感态度与价值观：感受家庭的温暖，增强对家人的爱与关心，愿意主动分享家庭故事。
二、教学重难点
- 重点：设计家庭树的整体造型，用简洁的形象表现家庭成员特征。
- 难点：将家庭成员与家庭树的枝干、叶片等元素巧妙结合，体现画面的关联性与情感性。
三、教学准备
- 教师：家庭树范例作品（绘画、剪贴两种形式）、PPT课件（包含不同风格家庭树图片、家庭成员特征参考图）、彩色卡纸、记号笔、剪刀、胶水、彩铅。
- 学生：提前收集1-2张家人的照片（或在脑海中回忆家人外貌特点）、彩色画笔、画纸。
四、教学过程
（一）情境导入：猜一猜我的家人（5分钟）
1. 教师展示提前绘制的“神秘家人剪影”（如爸爸戴眼镜、妈妈扎马尾、爷爷有拐杖），提问：“大家能从这些小细节里，猜出这是老师家里的谁吗？”
2. 学生抢答后，教师引出主题：“每个家庭都有独特的故事，今天我们就用一种特别的方式——画一棵‘家庭树’，把家人都‘种’在树上吧！”
（二）新知探究：认识家庭树（8分钟）
1. 看范例，析特点：教师展示不同风格的家庭树作品，引导学生观察：
- 家庭树的“树干”“树枝”可以是什么形状？（弯曲的、笔直的、像云朵的）
- 家庭成员可以画在“树叶”“果实”还是“花朵”上？
2. 找特征，学方法：结合学生带来的家人照片，引导学生总结家人外貌特点（如发型、服饰、习惯动作），教师在黑板上快速示范：用圆形画脸，短线画头发，简单图形（眼镜、围巾）突出特征。
（三）创作实践：画出我的家庭树（20分钟）
1. 分步指导：
- 第一步：画树干。在画纸中间画一棵大树，树干要粗一些，树枝向四周展开。
- 第二步：“种”家人。在树枝上画出“树叶”“果实”，在里面画出3-5位家庭成员的形象，旁边可以标注家人的名字或喜欢的事物（如爸爸喜欢足球，妈妈喜欢鲜花）。
- 第三步：添细节。用彩笔给家庭树涂色，还可以画太阳、小鸟等元素，让画面更丰富。
2. 学生动手创作，教师巡回指导，重点帮助有困难的学生：
- 若不会画人物，可提供简单的人物轮廓模板参考；
- 若画面杂乱，引导学生先规划树干和家人的位置。
（四）展示评价：分享家庭故事（10分钟）
1. 小组分享：学生以4人小组为单位，轮流介绍自己的家庭树：“我的家庭树上有爷爷、奶奶、爸爸和我，爷爷的树叶上画了他爱下棋的棋盘……”
2. 班级展示：挑选2-3幅有创意的作品（如用剪贴方式做的立体家庭树、把家人的职业画在树上），请作者上台分享，教师点评时侧重“情感表达”和“创意”，如“你把妈妈的头发画成了花朵的样子，特别温柔，能看出你很爱妈妈”。
（五）课堂小结：爱的延伸（2分钟）
教师总结：“今天我们每个人都有了一棵独一无二的家庭树，它不仅是一幅画，更是我们对家人的爱。课后可以把这幅画送给家人，跟他们说说你画里的故事哦！”
五、板书设计
标题：我的家庭树
1. 画树干：粗一点，展树枝
2. 画家人：抓特征（发型、服饰）
3. 涂颜色：选喜欢的颜色，添细节
（右侧粘贴2-3幅学生范例作品）